2020 지방직 9급 건축계획 4번

원문·정답표·문항별 해설 연결을 확인한 자료. 각 단계의 확인 문장까지 따라가며 원문·정답·해설 범위를 분리하십시오.

1. 01
   발문 해석

   이 문항은 옳지 않은 선지를 찾는 공법·비교 문제다. 먼저 발문의 부정어를 표시해 선택 방향을 반대로 읽지 않도록 한다.

   확인최종 선택은 기준에서 벗어난 선지여야 한다.
2. 02
   판단 기준 설정

   종합교실형은 한 학급이 일반교실을 중심으로 대부분의 수업을 진행하고, 교과교실형은 교과별 공간으로 학생이 이동한다. 비교 기준은 다음과 같다. 운영방식의 판단은 누가 이동하는지, 전용교실의 비율, 특별교실 이용효율로 구분한다. 정답 선지의 핵심 수치는 2이며 단위와 경계조건을 함께 기억해야 한다.

   확인인물·시설·용어가 서로 바뀌지 않았는지 확인. 판단 대상과 기준 용어를 원문에서 다시 짚는다.
3. 03
   정답 선지 대조

   발문은 틀린 진술을 요구한다. 수치(2)는 적용 대상·단위·이상/초과 여부까지 함께 확인해야 한다.

   확인공개 정답표 대조 기록과 원문 이미지의 선지 번호가 일치하는지 확인한다.
4. 04
   오답 선지 검산

   1번: 정답 아님. ‘학생개인의능력과자질에따른수준별학습이가능한수요자 중심의학교운영방식이다.’은(는) 출제 기준에서 성립하는 설명이다. 정답 선지 ‘2인이상의교사가협력하는팀티칭(team teaching) 방식을 적용하기에부적합하다.’과 대상·조건 또는 결과를 비교한다. 3번: 정답 아님. ‘공간계획은개방화, 대형화, 가변화에대응할수있어야한다.’은(는) 출제 기준에서 성립하는 설명이다. 정답 선지 ‘2인이상의교사가협력하는팀티칭(team teaching) 방식을 적용하기에부적합하다.’과 대상·조건 또는 결과를 비교한다. 4번: 정답 아님. ‘흡음효과가있는바닥재사용이요구되며, 인공조명및공기조화 설비가필요하다.’은(는) 출제 기준에서 성립하는 설명이다. 정답 선지 ‘2인이상의교사가협력하는팀티칭(team teaching) 방식을 적용하기에부적합하다.’과 대상·조건 또는 결과를 비교한다.

   확인장점과 단점의 주어가 같은지 확인. 정답 선지와 같은 판단 기준으로 비교한다.
5. 05
   최종 검산

   정답 2번, 원문 이미지 SHA-256 ca13fbefc02ad885, 해설 상태 해설연결완료를 함께 기록한다. 답 번호·원문·해설의 검증 범위를 분리하면 근거가 없는 일반론을 정답 이유로 오인하지 않는다.

   확인발문의 긍정·부정 재확인. 답 번호와 원문 이미지의 선지 위치를 마지막으로 대조한다.